ТЕКСЕРІЛДІ _____________
____________________
химия пәні бойынша 9-сынып үшін қысқа мерзімді жоспар
| Бөлім | 9.3 17 (VII), 16 (VI), 15 (VI), 14 (IV)-топ элементтері және олардың қосылыстары |
| Мұғалімнің аты-жөні | ____________________ |
| Күні | _____________ |
| Сынып | 9-сынып Қатысқандар: _____ Қатыспағандар: _____ |
| Сабақ тақырыбы | Аммиак. №12 зертханалық тәжірибе «Аммиак молекуласының моделі» |
| Осы сабақта қамтылатын оқу мақсаттары (бағдарламаға сілтеме) | 9.1.4.6 аммиактың молекулалық, электрондық және құрылымдық формуласын түсіндіру |
| Сабақтың мақсаты |
|
| Интеграцияға арналған құндылық | Заң және тәртіп |
Сабақ барысы: Сабақ оқушылардың алдын ала білімін белсендіру арқылы басталады. Содан кейін аммиак молекуласының құрылымы теориялық түрде қарастырылып, зертханалық тәжірибе арқылы бекітіледі. Әр оқушыға жеке және жұптық жұмыс форматында деңгейлік тапсырмалар ұсынылады. Сабақ қорытындылау, рефлексия және үй тапсырмасын беру арқылы аяқталады.
| Сабақ кезеңі / Уақыты | Мұғалім әрекеті (толық репликалар мен нұсқаулар) | Оқушы әрекеті | Бағалау (критерий • дескриптор • балл) | Ресурстар |
|---|---|---|---|---|
| Сабақтың басы (5 мин) Қызығушылық ояту (жұмбақ) |
«Сәлеметсіздер ме, балалар! Бүгінгі сабағымызды жұмбақтан бастаймыз. Тыңдаңыздар: «Мен – түссіз газ, мені иісімен танисың. Азот пен сутегінен туамын, тыныс алуға қауіпті емеспін. Көбінесе тыңайтқыш ретінде қолданыламын. Кім боламын?» (Аммиак). Жауабыңызды дәптеріңізге жазып, неге солай ойладыңыз, гипотезаңызды түсіндіріңіз.» | Оқушылар жұмбақты оқып, ойланады. Әр оқушы дәптеріне жауабын («аммиак») жазып, қысқа түсіндірме береді (мысалы: «Азот пен сутегінен тұрады, тыңайтқыш ретінде қолданылады»). | Дескриптор: Жұмбаққа дұрыс жауап береді және гипотезасын қысқаша негіздейді. (балл жоқ) | Слайд/тақтадағы жұмбақ мәтіні. |
| Тіркелгеннен кейін ашылады: Сабақтың ортасы (20-25 мин) · Сабақтың соңы (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||