ТЕКСЕРІЛДІ _____________
____________________
Жаһандық құзыреттік пәні бойынша 10-сынып үшін қысқа мерзімді жоспар
| Бөлім | Жаһандық құзыреттік |
| Мұғалімнің аты-жөні | ____________________ |
| Күні | _____________ |
| Сынып | 10-сынып Қатысқандар: _____ Қатыспағандар: _____ |
| Сабақ тақырыбы | Басқа адамның көзқарасын қабылдау қабілеті |
| Осы сабақта қамтылатын оқу мақсаттары (бағдарламаға сілтеме) | Басқа адамның көзқарасын қабылдау қабілеті қалай қалыптасады |
| Сабақтың мақсаты |
|
| Интеграцияға арналған құндылық | Шығармашылық пен жаңашылдық |
Сабақ барысы: Сабақ барысында оқушылар басқа адамның көзқарасын түсінудің теориялық негіздерімен танысып, практикалық тапсырмалар арқылы эмпатия, сыни ойлау және шығармашылық дағдыларын дамытады. Әр кезеңде оқушылардың белсенді қатысуына баса назар аударылады.
| Сабақ кезеңі / Уақыты | Мұғалім әрекеті (толық репликалар мен нұсқаулар) | Оқушы әрекеті | Бағалау (критерий • дескриптор • балл) | Ресурстар |
|---|---|---|---|---|
| Сабақтың басы (5 мин) Қызығушылық ояту (Провокациялық сұрақ пен жедел дауыс беру) |
Мұғалім: «Сәлеметсіздер ме, 10-сынып! Бүгінгі сабағымыз өте қызықты тақырыпқа арналған. Мен сіздерге бір сұрақ қойым келеді: «Егер сіз бүгін мектеп директорының орнында отырсаңыз, мектептегі ең бірінші өзгерткіңіз келетін нәрсе не болар еді?» Ойлануға 1 минут уақыт беремін. Әрқайсыңыз жауабыңызды постит-ит бумасына жазып қоясыз. Кейін бірнешеуіңізбен бөлісеміз.»
Оқушылар жауаптарын жазып болғаннан кейін: «Тамаша! Енді біздің сабағымыздың тақырыбын ашатын сұрақ: Басқа адамның (мысалы, директордың, сыныптасыңыздың, ата-анаңыздың) көзқарасын түсіну не үшін қажет? Бүгін біз осыны – Басқа адамның көзқарасын қабылдау қабілетін қалай дамытамыз, соны зерттейміз.» |
- Оқушылар сұраққа ойланып, жауаптарын кішкене қағазға (постит-ит) жазады. - Бірнеше оқушы өз жауаптарын оқиды: «Мен сыныптардағы интернет жылдамдығын арттырар едім», «Мен тамақхана ассортиментін кеңейтер едім» дегендей пікірлер білдіреді. - Оқушылар басқалардың жауаптарын тыңдап, сабақ тақырыбына қызығушылық танытады. |
Дескриптор: Оқушы провокациялық сұраққа жеке жауап береді және басқалардың пікірлерін тыңдайды. (балл жоқ) | - Постит-ит бумалары, маркерлер. - Тақта немесе экран. |
| Тіркелгеннен кейін ашылады: Сабақтың ортасы (20-25 мин) · Сабақтың соңы (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||