ТЕКСЕРІЛДІ _____________
____________________
Физика пәні бойынша 10-сынып үшін қысқа мерзімді жоспар
| Бөлім | Кинематика |
| Мұғалімнің аты-жөні | ____________________ |
| Күні | _____________ |
| Сынып | 10-сынып Қатысқандар: _____ Қатыспағандар: _____ |
| Сабақ тақырыбы | Қисық сызықты қозғалыс кинематикасы |
| Осы сабақта қамтылатын оқу мақсаттары (бағдарламаға сілтеме) | 10.1.1.3 - қисықсызықты қозғалыс кезіндегі траекторияның қисықтық радиусын, дененің тангенциалды, центрге тартқыш және толық үдеуін анықтау; |
| Сабақтың мақсаты |
|
| Интеграцияға арналған құндылық | Еңбекқорлық пен кәсібилік |
Пәнаралық байланыстар: Математика (векторлар, тригонометрия, дифференциал), сызу (траектория қисықтығы), информатика (модельдеу, ИИ-құралдар).
Құндылықтарды кіріктіру: Сабақ барысында «Еңбекқорлық пен кәсібилік» – басталған істі аяқтау, сапалы орындау, өз әрекетін жоспарлау, жұмыс орнын ұйымдастыру, өзіндік жұмыс, бастамашылдық, шығармашылық шешім, табандылық, кәсіби қызығушылық, көшбасшылық.
Сабақ барысы
| Сабақ кезеңі / Уақыты | Мұғалім әрекеті (толық репликалар мен нұсқаулар) | Оқушы әрекеті | Бағалау (критерий • дескриптор • балл) | Ресурстар |
|---|---|---|---|---|
| Сабақтың басы (5 мин) Қызығушылық ояту (жұмбақ/ребус) |
Мұғалім: «Балалар, тақтадағы ребусты шешіңдер. (ребуста «қисық» және «жол» сөздері жасырылған). Ол нені білдіреді?» «Бүгін біз дененің қисық жолмен қозғалысын зерттейміз. Неліктен Ай Жерді айналады? Неге велосипед бұрылғанда құлап кетпейміз?» «Әрқайсың бір гипотеза айтыңдар: центрге тартқыш үдеу неге байланысты?» Мұғалім гипотезаларды тақтаға тіркейді. |
Оқушылар ребусты шешеді: «Қисық сызықты қозғалыс». Гипотеза ұсынады: «Жылдамдыққа», «Радиусқа», «Массаға». Өз ойларын ортаға салады. | Дескриптор: ребусты дұрыс шешіп, гипотеза ұсынды. Балл жоқ. | Тақта, ребус плакаты, маркерлер |
| Тіркелгеннен кейін ашылады: Сабақтың ортасы (20-25 мин) · Сергіту сәті (2 мин) · Сабақтың соңы (8 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||