ТЕКСЕРІЛДІ _____________
____________________
Физика пәні бойынша 10-сынып үшін қысқа мерзімді жоспар
| Бөлім | «Статика және гидростатика». |
| Мұғалімнің аты-жөні | ____________________ |
| Күні | _____________ |
| Сынып | 10-сынып Қатысқандар: _____ Қатыспағандар: _____ |
| Сабақ тақырыбы | Қатынас ыдыстар. Гидравликалық пресс. Паскаль заңын қолдану. Торричелли тәжірибесі |
| Осы сабақта қамтылатын оқу мақсаттары (бағдарламаға сілтеме) | 10.1.2.3 - көкжиекке бұрыш жасай және вертикаль лақтырылған дененің қозғалысы кезіндегі физикалық шамалардың өзгерісін сипаттау |
| Сабақтың мақсаты |
|
Сабақ барысы
| Сабақ кезеңі / Уақыты | Мұғалім әрекеті (толық репликалар мен нұсқаулар) | Оқушы әрекеті | Бағалау (критерий • дескриптор • балл) | Ресурстар |
|---|---|---|---|---|
| Сабақтың басы (5 мин) Қызығушылық ояту (әдіс: провокациялық сұрақ + жедел дауыс беру) |
Мұғалім сөзі: «Сәлеметсіздер ме, 10-сынып! Бүгін біз статика және гидростатиканың маңызды тарауын бастаймыз. Алдымен бір қызық сұрақ: Неліктен құбырдағы су бір деңгейде тұрады, ал тауда қайнаған шай тез піспейді? Осы сұраққа жауап беру үшін 3 секунд ойланыңыз. Қол көтеру арқылы дауыс береміз: кім бірінші жауапты біледі?» «Жарайсыңдар, енді қысқаша талқылаймыз. Мен екі-үш оқушының пікірін тыңдаймын.» «Бүгінгі сабақтың тақырыбы: Қатынас ыдыстар. Гидравликалық пресс. Паскаль заңын қолдану. Торричелли тәжірибесі. Осы ұғымдардың барлығы сұйықтар мен газдардағы қысымның берілуіне негізделген. Сабақ соңында сіздер Паскаль заңын нақты мысалдармен түсіндіріп, гидравликалық пресстің жұмысын есептей аласыздар.» |
Оқушылар мұғалімнің сұрағына назар аударады. Қол көтеру арқылы дауыс береді (жылдам сауалнама). 2-3 оқушы өз болжамдарын айтады. Қалғандары тыңдап, салыстырады. | Дескриптор (балл жоқ): - Сабақ тақырыбына қызығушылық танытады. - Провокациялық сұраққа өз ойын білдіреді. |
Тақта, маркер, презентация (слайд 1-2) |
| Тіркелгеннен кейін ашылады: Сабақтың ортасы (20-25 мин) · Сергіту сәті (2 мин) · Сабақтың соңы (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||