ТЕКСЕРІЛДІ _____________
____________________
Биология пәні бойынша 9-сынып үшін қысқа мерзімді жоспар
| Бөлім | Тұқым қуалаушылық пен өзгергіштік заңдылықтары |
| Мұғалімнің аты-жөні | ____________________ |
| Күні | _____________ |
| Сынып | 9-сынып Қатысқандар: _____ Қатыспағандар: _____ |
| Сабақ тақырыбы | Дигибридті будандастыру |
| Осы сабақта қамтылатын оқу мақсаттары (бағдарламаға сілтеме) | 9.2.4.3 - дигибридті будандастырудың цитологиялық негіздерін дәлелдеу және есептер шығару |
| Сабақтың мақсаты |
|
| Интеграцияға арналған құндылық | Шығармашылық пен жаңашылдық |
Сабақ барысы: Сабақта оқушылар дигибридті будандастырудың негізгі принциптерін, оның цитологиялық негіздерін (гомологты хромосомалардың мейоз кезінде тәуелсіз таралуы) тәуелсіз жұмыс арқылы меңгереді. Әр оқушының белсенді қатысуын қамтамасыз ету үшін жеке және шағын топтық тапсырмалар қолданылады. Сабақ барысында шығармашылық пен жаңашылдық құндылығына ерекше назар аударылады.
| Сабақ кезеңі / Уақыты | Мұғалім әрекеті (толық репликалар мен нұсқаулар) | Оқушы әрекеті | Бағалау (критерий • дескриптор • балл) | Ресурстар |
|---|---|---|---|---|
| Сабақтың басы (5 мин) Қызығушылық ояту (жұмбақ) |
Мұғалім: «Сәлеметсіздер ме, балалар! Бүгінгі сабағымызды жұмбақтан бастайық. Тыңдаңыздар: «Екі белгі, екі ген, ұрпақтан-ұрпаққа жүреден. Оның негізінде тәуелсіздік заңы жатыр, Пеннет торымен есепті шешу қатыр». Бұл не туралы? Сіздердің гипотезаларыңыз қандай?» Оқушылардың жауабын тыңдайды. «Дұрыс, бұл дигибридті будандастыру туралы. Бүгін біз дәл осы тақырыпты тереңірек зерттейміз және есептер шығаруды үйренесіздер.» | Оқушылар жұмбақты тыңдап, ойланады. Мүмкін жауаптар: «Будандастыру», «Генетика», «Дигибридтік көбейту». Өз гипотезаларын айтады: «Бұл екі белгі бойынша будандастыру туралы болуы мүмкін». | Дескриптор: Жұмбаққа қатысты гипотеза ұсынады. (балл жоқ) | Жұмбақ мәтіні (таратпа), интерактивті тақта. |
| Тіркелгеннен кейін ашылады: Сабақтың ортасы (20-25 мин) · Сабақтың соңы (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||