ТЕКСЕРІЛДІ _____________
____________________
биология пәні бойынша 7-сынып үшін қысқа мерзімді жоспар
| Бөлім | Белгілерді анықтауда гендердің рөлі. |
| Мұғалімнің аты-жөні | ____________________ |
| Күні | _____________ |
| Сынып | 7-сынып Қатысқандар: _____ Қатыспағандар: _____ |
| Сабақ тақырыбы | Белгілерді анықтауда гендердің рөлі |
| Осы сабақта қамтылатын оқу мақсаттары (бағдарламаға сілтеме) | Оқушыларға гендер және олардың белгілерін түсіндіру |
| Сабақтың мақсаты |
|
Сабақ барысы
| Сабақ кезеңі / Уақыты | Мұғалім әрекеті (толық репликалар мен нұсқаулар) | Оқушы әрекеті | Бағалау (критерий • дескриптор • балл) | Ресурстар |
|---|---|---|---|---|
| Сабақтың басы (5 мин) Қызығушылық ояту (мем әдісі) |
Мұғалім: «Сәлеметсіздер ме, балалар! Сабақты бастамас бұрын, бір суретке назар аударайық. (Экранда мем көрсетіледі: бірдей егілген қызанақ тұқымдарынан әртүрлі пішіндегі жемістер өскен сурет, сөздер: «Қызанақтар неге әртүрлі? Жауабы гендерде!»). Бұл сурет не туралы? Неге бірдей тұқымнан өскен өсімдіктердің жемістері әртүрлі болуы мүмкін? Сіздің ойыңызша, бұл біз адамдарға қатысты ма?»
Талқылауды басқарады, барлық пікірлерді тыңдайды. |
Оқушылар мемді бақылайды, ойланады.
Мүмкін жауаптар:
|
Дескриптор: Оқушы мемнің мазмұнын байқайды және оған қатысты өз болжамын білдіреді. Балл жоқ. |
- Интерактивті тақта/проектор.
- Даяр мем слайды. - ИИ-құрал: Мемді жасау үшін Canva (AI шаблондары) немесе Midjourney (визуалды мысалдар). |
| Тіркелгеннен кейін ашылады: Сабақтың ортасы (20-25 мин) · Сабақтың соңы (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||