ТЕКСЕРІЛДІ _____________
____________________
Химия пәні бойынша 7-сынып үшін қысқа мерзімді жоспар
| Бөлім | Химия |
| Мұғалімнің аты-жөні | ____________________ |
| Күні | _____________ |
| Сынып | 7-сынып Қатысқандар: _____ Қатыспағандар: _____ |
| Сабақ тақырыбы | Энергетикалық деңгей |
| Осы сабақта қамтылатын оқу мақсаттары (бағдарламаға сілтеме) | Оқушыларға зат мөлшері ұғымын, стехиометриялық заңдарды, зат массасының сақталу заңын және оның тәжірибе арқылы дәлелденуін түсіндіру, сондай-ақ атомдағы энергетикалық деңгейлер, кванттық сандар мен орбитальдар туралы жүйелі білім қалыптастыру. |
| Сабақтың мақсаты |
|
Сабақ барысы
| Сабақ кезеңі / Уақыты | Мұғалім әрекеті (толық репликалар мен нұсқаулар) | Оқушы әрекеті | ЕБҚ қолдауы | Бағалау (критерий • дескриптор • балл) | Ресурстар |
|---|---|---|---|---|---|
| Сабақтың басы (5 мин) Қызығушылық ояту (кейс-болжау) |
«Балалар, бүгін біз атомның ішкі құрылысына саяхат жасаймыз. Елестетіңдер: егер атом футбол стадионындай болса, онда ядро — стадион ортасындағы доптай ғана. Ал қалған кеңістік не? (пауза) Дәл сол кеңістікте электрондар белгілі бір «қабаттарда» орналасқан. Осы қабаттарды энергетикалық деңгейлер деп атайды.
Қазір мен сендерге бір жаңалық айтайын: 2024 жылы ғалымдар атомның ішіндегі электрондардың қозғалысын нақты уақытта бақылайтын әдіс ойлап тапты. Олар әрбір энергетикалық деңгейдің электрондарды «ұстап тұру» қабілеті әртүрлі екенін анықтады. Болжау тапсырмасы: «Сендердің ойларыңша, ядроға ең жақын орналасқан бірінші энергетикалық деңгейде ең көп дегенде қанша электрон бола алады? Неліктен? Жауаптарыңды дәптерге 1-2 сөйлеммен жазыңдар.» «Енді жұптасып, өз болжамдарыңды салыстырыңдар. Қандай ұқсастықтар мен айырмашылықтар бар?» |
- Мұғалімнің әңгімесін тыңдайды. - «Футбол стадионы» метафорасын елестетеді. - Жеке болжамды дәптерге жазады (1-2 сөйлем). - Жұпта өз болжамдарын салыстырады, қысқаша пікір алмасады. - 2-3 оқушы өз болжамын сыныппен бөліседі. |
Визуалды тірек: тақтада атомның 3D моделі (сурет). Болжамды ауызша айтуға рұқсат етіледі. Үлгі ретінде бірінші оқушының жауабын талдау. |
Дескриптор: оқушы болжамды 1-2 сөйлеммен жазады, жұпта талқылайды. Балл жоқ. |
- Атом суреті (плакат/слайд) - Тақта, бор/маркер |
| Тіркелгеннен кейін ашылады: Сабақтың ортасы (20-25 мин) · Сабақтың соңы (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||