ТЕКСЕРІЛДІ _____________
____________________
химия пәні бойынша 7-сынып үшін қысқа мерзімді жоспар
| Бөлім | 7.3В Химиялық элементтердің периодтық кестесі |
| Мұғалімнің аты-жөні | ____________________ |
| Күні | _____________ |
| Сынып | 7-сынып Қатысқандар: _____ Қатыспағандар: _____ |
| Сабақ тақырыбы | Химиялық элементтердің табиғи топтары және олардың қасиеттері. БЖБ № 5 |
| Осы сабақта қамтылатын оқу мақсаттары (бағдарламаға сілтеме) | 7.2.1.3 табиғи топтар түсінігін білу, сілтілік металдар, галогендер, инертті газдарға мысалдар келтіре білу |
| Сабақтың мақсаты |
|
| Интеграцияға арналған құндылық | Шығармашылық пен жаңашылдық |
Сабақ барысы
Сабақ барысында оқушылар химиялық элементтердің табиғи топтары (сілтілік металдар, галогендер, инертті газдар) туралы түсінік алады. Олар периодтық кестені пайдаланып, топтарды анықтауды, олардың қасиеттерін салыстыруды үйренеді. Сабақ «Не болар еді, егер...?» сұрағымен басталып, оқушылардың қызығушылығын оятады. Жаңа материалды меңгеру үшін жеке, жұптық жұмыс және табиғи-ғылыми сауаттылық тапсырмасы қолданылады. Деңгейлік тапсырмалар арқылы әр оқушының дайындық деңгейі ескеріледі. «Шығармашылық пен жаңашылдық» құндылығы арнайы тапсырма арқылы іске асырылады. Сабақ рефлексиямен аяқталады.
| Сабақ кезеңі / Уақыты | Мұғалім әрекеті (толық репликалар мен нұсқаулар) | Оқушы әрекеті | Бағалау (критерий • дескриптор • балл) | Ресурстар |
|---|---|---|---|---|
| Сабақтың басы (5 мин) Қызығушылық ояту («Не болар еді, егер...?» әдісі) |
«Сәлеметсіздер ме, балалар! Бүгінгі сабағымыз өте қызықты болмақ. Мен сіздерге бір сұрақ қоймақпын: Не болар еді, егер Жер шарында тек бір ғана химиялық элемент болғанда? Мысалы, тек оттек немесе тек алтын ғана. Ойланып, жұптасып, 1-2 нұсқа жауабыңызды постерге жазыңыздар. Уақыт – 3 минут».
Оқушылар жұптасып жатқанда, сынып аралап, ойларын қозғауға көмектеседі: «Барлық заттар қандай болар еді? Өмір болар ма еді? Ауа райы қалай өзгерер еді?» Уақыт аяқталған соң: «Көремін, әр түрлі пікірлер бар. Бірнеше жұптан сұрайық. Бүгін біз элементтердің әртүрлілігі мен олардың топтары туралы білеміз. Осы әртүрлілік қалай реттелген?» |
Мұғалімнің сұрағын тыңдайды. Жұптарға бөлінеді (барлығы 12 жұп, бір оқушы жалғыз қалса, мұғалім оны бір жұпқа қосады немесе үштік құрады). Постерге (А4) жауаптарын жазады немесе сурет салады.
Мүмкін жауаптар: «Ешқандай өмір болмас еді, себебі су болмас еді», «Барлық заттар бір түсті болар еді», «Ешқандай химиялық реакция болмас еді». Өз ойларын бөліседі. |
Дескриптор: Оқушы жұптасып, сұраққа жауап нұсқасын ұсынады. Ойын еркін білдіреді. (балл жоқ) | - Дыбысқа қосылған проектор/интерактивті тақта. - Сабақтың тақырыбы мен сұрағы бар слайд. - А4 парақтар, маркерлер (әр жұпқа бір). - ИИ-құрал: ChatGPT (мұғалім сабаққа дейін «егер тек бір элемент болса» сценарийлерін генерациялап, оқушылардың жауаптарын салыстыру үшін қолдана алады). |
| Тіркелгеннен кейін ашылады: Сабақтың ортасы (20-25 мин) · Сабақтың соңы (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||