ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Красткосрочный план по всемирной истории в 9 классе
| Раздел | Основы процессуального |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Каково влияние глобализации на развитие мировой экономики и политики? |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
9.1.2.3 прослеживать социальные изменения в связи с процессом глобализации в современном мире (трудовая миграция, социальная интеграция), моделируя возможный сценарий исторического развития общества; 9.4.1.3 оценивать значение экономической интеграции в условиях глобализации; 9.4.2.2 оценивать роль информации как главного экономического ресурса постиндустриального общества |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
Учитель: "Здравствуйте, ребята! Сегодня я хочу начать наш урок с небольшой истории. Представьте себе молодого программиста из Алматы по имени Али. Он работает в крупной международной IT-компании. Каждое утро он заходит на свой компьютер и вместе с коллегами из Индии, США и Германии разрабатывает новое приложение. На обед он заказывает суши через сервис доставки, который управляется из Лондона. Вечером он смотрит сериал, снятый в Южной Корее, но с субтитрами на русском, которые сделал искусственный интеллект. Али считает, что благодаря таким связям мир стал абсолютно единым, и теперь у всех стран одинаковые возможности для развития, а национальные границы в экономике и политике практически исчезли. Как вы думаете, всё ли в его рассуждениях верно? Есть ли здесь неточность или преувеличение? Обсудите в парах 2 минуты".
После обсуждения: "Итак, какие мысли? Давайте выслушаем 2-3 пары". Подведение к теме: "Спасибо! Вы верно заметили, что мир действительно стал взаимосвязанным, но возможности и последствия этой взаимосвязи для разных стран и людей не одинаковы. Этот процесс называется глобализацией. Именно его влияние на экономику и политику мы сегодня и исследуем. Запишите тему урока: «Каково влияние глобализации на развитие мировой экономики и политики?»". |
Ученики слушают историю. В парах (7 пар, один ученик работает с учителем индивидуально) обсуждают, находят неточность (утверждение об одинаковых возможностях и исчезновении границ). Высказывают свои предположения. Записывают тему в тетрадь. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик участвует в обсуждении в паре. • Выявляет противоречие/неточность в предложенном утверждении (например, указывает на неравенство возможностей или сохранение политических границ). • Формулирует предположение о теме урока. |
• Проектор/экран для отображения темы. • ИИ-сервис для генерации сторителлинга (например, ChatGPT для создания персонализированных примеров). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (8 мин) · Рефлексия (2 мин) | ||||