ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Всемирной истории в 9 классе
| Раздел | Наука, образование и технологии во второй половине ХХ века - начале ХХI века |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Каково значение космодрома Байконур в развитии мировой науки? |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.2.4.1 оценивать и интерпретировать социальные и экологические последствия научно-технической революции; 9.2.4.2 делать выводы о значении науки и образования для решения глобальных проблем современности, моделируя возможный сценарий развития человеческой цивилизации |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Провокация») |
Приветствие и создание коллаборативной среды: «Здравствуйте, ребята! Я рад вас видеть. Сегодня мы поговорим о месте, которое изменило мир. Посмотрите на экран. (Слайд: фото старта ракеты с Байконура). Вопрос: «Как вы думаете, почему небольшой город в степи стал символом прорыва человечества в космос?» Голосование: «Поднимите руки те, кто считает, что Байконур — это только стартовая площадка. А теперь те, кто видит в нем научный центр. Кто считает, что это символ ответственности человечества?» Обсуждение причин: «Почему вы так думаете? Давайте послушаем 2-3 мнения». (Выслушиваются ответы, учитель фиксирует на доске ключевые слова: «наука», «экология», «сотрудничество», «риск»). Подведение к теме: «Итак, сегодня мы ответим на главный вопрос: Каково значение космодрома Байконур в развитии мировой науки? А также подумаем, какую ответственность мы несем за использование таких мощных технологий». |
- Приветствуют учителя. - Смотрят на слайд. - Участвуют в голосовании (поднимают руки). - Высказывают свою точку зрения (2-3 ученика). - Формулируют предварительные гипотезы. |
Дескрипторы (без баллов): • Участвует в голосовании. • Высказывает аргументированное мнение. • Проявляет интерес к теме. |
- ИИ-инструмент: ChatGPT (генерация провокационного вопроса и вариантов ответов). - Презентация (слайд №1: фото космодрома). - Интерактивная доска. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||