ПРОВЕРЕНО _____________
ОСШ №1 им.И.Ф.Халипова
Краткосрочный план по Всемирной истории в 9 классе
| Раздел | Глобализация современного мира |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Каково влияние глобализации на развитие мировой экономики и политики? |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.4.1.3. оценивать значение экономической интеграции в условиях глобализации 9.4.2.2. оценивать роль информации как главного экономического ресурса постиндустриального общества |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: провокационный вопрос с голосованием) |
«Здравствуйте, садитесь. Сегодня мы продолжаем изучать глобализацию. Начнем с вопроса: Как вы считаете, глобализация делает страны мира более независимыми или более зависимыми друг от друга? Проголосуйте: поднимите руку, кто считает – более независимыми. А теперь – кто считает, более зависимыми. (Фиксирует результаты на доске). Интересно, мнения разделились. Давайте обсудим: почему вы так решили? Приведите хотя бы один аргумент в пользу своей позиции. (Выслушивает 2-3 ответа). Спасибо. Ваши аргументы уже затрагивают экономику и политику. Именно это мы и будем сегодня подробно исследовать: каково влияние глобализации на развитие мировой экономики и политики. Запишите тему в тетради.» | Слушают вопрос. Голосуют. Высказывают свои мнения и аргументы (например: «Зависимыми, потому что товары везут со всего мира» или «Независимыми, потому что можно самим продавать свои товары везде»). Записывают тему урока. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик участвует в голосовании. • Ученик формулирует краткий аргумент в поддержку своего выбора, связанный с экономикой или политикой. |
Доска, мел/маркер. Тетради учеников. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||