ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по всемирной истории в 9 класс
| Раздел | Особенности развития стран Азии во второй пол. XX в. |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Какие проблемы независимой Индии связаны с её колониальным прошлым? СОР 6 В чем проявилась эволюция кемализма во второй половине XX века? |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
9.2.1.2 использовать знания о религии для понимания и интерпретации современных общественно-политических проблем; 9.3.1.3 выявлять закономерности исторического развития государств; 9.3.1.4 оценивать роль личности в истории |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня мы продолжим изучать удивительный и сложный путь стран Азии. Представьте себе: 1947 год, Индия наконец-то получает долгожданную независимость от Британской империи. Лидеры страны, такие как Джавахарлал Неру, с энтузиазмом заявляют, что теперь, после ухода англичан, все проблемы решены раз и навсегда. Страна единая, народ счастлив, и впереди – только светлое будущее, построенное на принципах полного единства и мгновенного экономического процветания. Так ли это было на самом деле? Внимательно слушайте мой рассказ и найдите в нем историческую неточность или преувеличение». Учитель делает паузу, наблюдая за реакцией. |
Слушают рассказ учителя. Анализируют услышанное на предмет противоречий или упрощений. Поднимают руку для ответа. Возможный ответ: «Не все проблемы были решены, сразу после независимости произошел кровавый раздел на Индию и Пакистан, начались религиозные конфликты, экономика была разрушена». | Дескрипторы (без баллов): • Ученик внимательно слушает. • Идентифицирует ключевую неточность в утверждении о мгновенном решении всех проблем после независимости. • Кратко аргументирует свой ответ, ссылаясь на известные факты. |
• Интерактивная доска для фиксации ключевых слов из ответов учеников. • ИИ-сервис для генерации альтернативных сценариев начала рассказа (например, ChatGPT) для дифференциации. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||