ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку в 9 классе
| Раздел | Сатира и юмор |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | 47.Всемирная сеть как часть нашей жизни. Сложноподчиненные предложения с придаточными условия, места, цели. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
9.1.7.1. Строить развёрнутый аргументированный монолог (рассуждение на заданную тему, убеждение), включающий не менее 3 микротем в пределах учебной, общественно-политической и социально-культурной сфер; использовать модели речевого поведения в соответствии с речевыми нормами в конкретной ситуации. 9.4.4.1. Использовать знаки препинания в простых, простых осложненных и сложных предложениях. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Метод: провокационный вопрос с голосованием) |
"Добрый день, ребята! Сегодня мы поговорим о том, без чего многие из нас уже не представляют жизни. Я задам вам вопрос, а вы ответите поднятием руки. Вопрос такой: «Если бы вам пришлось выбирать: навсегда отказаться от Интернета или от живого общения с друзьями, что бы вы выбрали?» Поднимите руку, кто выбрал бы Интернет. А кто — живое общение? Спасибо. Теперь я попрошу 2-3 человек с каждой стороны кратко обосновать свой выбор. Почему Интернет оказался важнее? Или почему живое общение незаменимо?"
После кратких ответов: "Интересно! Ваши ответы показывают, насколько глубоко Всемирная сеть вошла в нашу жизнь, создавая и новые возможности, и сложные дилеммы. Именно об этом мы и будем рассуждать сегодня, а помогут нам в этом особые грамматические конструкции — сложноподчинённые предложения. Запишите тему: «Всемирная сеть как часть нашей жизни. Сложноподчиненные предложения с придаточными условия, места, цели»." |
- Участвуют в голосовании, поднимая руку. - Несколько учеников высказывают свою точку зрения, аргументируя выбор. - Слушают одноклассников. - Записывают тему урока в тетрадь. |
Дескрипторы (без баллов): • Ученик участвует в голосовании. • Ученик высказывает свою точку зрения (если вызывается), приводя хотя бы один аргумент. • Ученик записывает тему урока. |
- Классная доска или интерактивная панель. - Тетради учеников. - ИИ-инструмент: Mentimeter или аналогичный сервис для мгновенного интерактивного голосования и создания облака слов из аргументов учеников. Помогает визуализировать мнение класса, вовлечь всех, даже стеснительных учеников. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||