ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку в 9 классе
| Раздел | Всемирная связь в XXI веке. Морфология. Синтаксис и пунктуация. |
| ФИО педагога | Беккаева М.И. |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | 46. Виды современной связи. Сложноподчиненные предложения с придаточными времени, причины, следствия |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Виды современной связи. Сложноподчиненные предложения с придаточными времени, причины, следствия |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
«Добрый день, ребята! Посмотрите на экран. Что вы видите? (Демонстрирует мем: изображение древнего гонца с табличкой и современного человека, уткнувшегося в смартфон, с подписью «Связь: тогда и сейчас»). Подумайте минуту и ответьте на вопросы: 1. В чём главное отличие способов связи? 2. Почему этот мем актуален именно для нашего урока? Как он связан с темой «Виды современной связи»?» Выслушивает 2-3 ответа, подводит итог: «Верно, способы обмена информацией кардинально изменились, стали мгновенными и глобальными. Сегодня мы не только поговорим о современных технологиях, но и научимся грамотно описывать их работу и влияние с помощью конкретных синтаксических конструкций — сложноподчиненных предложений.» |
Учащиеся рассматривают мем, анализируют его, высказывают свои предположения о теме и цели урока. Формулируют связь между юмором и учебным содержанием. | Дескрипторы (без баллов): • Учащийся высказывает предположение об отличиях способов связи. • Учащийся устанавливает связь между содержанием мема и темой урока. |
• Мем «Связь: тогда и сейчас» (проектор/экран). • ИИ-инструмент: Генератор мемов (например, Imgflip, Canva) для быстрого создания визуального якоря урока. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||