ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку в 9 классе
| Раздел | Раздел 5. «Подросток в современном мире». Морфология орфография. Синтаксис и пунктуация |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | 2 урок Молодежь и волонтерская деятельность. БСП со значением причины, пояснения, дополнения, условия, следствия |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.1.6.1 оценивать прослушанный материал с точки зрения нормативности речи, содержания, структуры, логики изложения материала, выражая собственное мнение; 9.2.1.1 понимать открытую и скрытую (подтекст) информацию сплошных и несплошных текстов, соотнося заключенную в тексте информацию с информацией других источников/личным опытом; |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Что было бы, если…») |
«Здравствуйте, ребята! Садитесь. Сегодня мы продолжаем говорить о подростках в современном мире, а конкретнее – о молодежи и волонтерской деятельности. Давайте начнем с вопроса на размышление: Что было бы, если бы все подростки в нашем городе перестали заниматься волонтерством? Подумайте 1 минуту и предложите свои варианты последствий. Запишите 1-2 мысли в тетрадь». (Слушает ответы, записывает ключевые слова на доске: «пустота», «меньше помощи», «потеря опыта» и т.д.) «Отлично! Вы затронули важные аспекты: и практическую пользу, и личностный рост. А как мы можем об этом говорить грамотно, убедительно, используя богатство русского синтаксиса? Сегодня мы научимся использовать особый тип сложных предложений – бессоюзные (БСП) – чтобы точно выражать причину, условие, следствие наших мыслей о волонтерстве». | Слушают вопрос. Индивидуально размышляют, записывают идеи в тетрадь. По желанию высказывают предположения всему классу (например: «Было бы меньше мероприятий», «Пожилым людям было бы сложнее», «Подростки не учились бы ответственности»). | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает хотя бы один логичный вариант последствия. • Ответ связан с социальной или личностной сферой. |
Доска, маркер, тетради учеников. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||