ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку в 9 классе
| Раздел | Всемирная связь в XXI веке. Морфология. Синтаксис и пунктуация. |
| ФИО педагога | Беккаева М.И. |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | 45. Виды современной связи. Сложноподчиненные предложения с придаточными времени, причины, следствия |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
9.2.5.1. Формулировать вопросы и идеи, интерпретируя содержание текстов. 9.4.3.1. Использовать правильно морфологические средства связи (союзы и союзные слова) в сложных предложениях. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы поговорим о том, что пронизывает всю нашу жизнь — о связи. Но давайте начнем с фантазии. Представьте себе: Что было бы, если бы в один миг исчезли все современные средства связи — интернет, мобильная связь, спутники? Подумайте 1 минуту и предложите свои варианты развития событий в мире, в нашей стране, в вашей личной жизни." (Выслушивает 3-4 ответа, подводит итог). "Как видите, связь — это основа современного общества. Сегодня мы не только поговорим о ее видах, но и научимся грамотно и точно описывать связанные с ней процессы и явления с помощью особых синтаксических конструкций — сложноподчиненных предложений." ИИ-инструменты: Можно использовать генератор идей (например, ChatGPT) для быстрого создания списка гипотетических последствий, чтобы стимулировать мышление класса, если ответы будут скудными. Также можно показать сгенерированную ИИ (например, в Midjourney) картину "мира без связи" для визуального погружения в проблему. |
Учащиеся размышляют, предлагают варианты (например: "остановилась бы экономика", "нельзя было бы вызвать скорую", "люди бы потерялись в незнакомых городах", "новости узнавали бы с опозданием в недели"). Слушают вступление учителя, формулируют тему урока. | Дескрипторы (без баллов): • Учащийся предлагает логичный и связанный с темой вариант последствий. • Активно участвует в обсуждении, слушает одноклассников. |
• Доска/флипчарт или интерактивная доска для записи идей. • Возможный доступ к ChatGPT для генерации идей. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||