ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку в 9 классе
| Раздел | Подросток в современном мире. Морфология и орфография. Синтаксис и пунктуация. |
| ФИО педагога | Беккаева М.И. |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | 40.Книги в нашей жизни. Бессоюзные предложения со значением противопоставления. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.3.5.1. Писать разные виды эссе, в том числе дискуссионное, рассматривая проблему с разных сторон и предлагая пути решения. 9.4.4.1. Использовать знаки препинания в простых, простых осложненных и сложных предложениях. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: загадка) |
«Здравствуйте, ребята! Начнем наш урок с небольшой загадки. Послушайте внимательно: «Она молчит, но говорит. Ее не едят, но ею питаются. Ее можно купить, но ее нельзя потратить. Что это?» Запишите вашу гипотезу на стикере и прикрепите к доске. Давайте посмотрим, какие версии у нас есть. (После сбора стикеров). Совершенно верно, это книга. Сегодня мы поговорим о книгах в нашей жизни и изучим особый тип предложений, который поможет нам выражать контрастные мысли об этом.» | Слушают загадку. Индивидуально записывают свой ответ-гипотезу на стикере. Прикрепляют стикеры к доске. Участвуют в обсуждении, называют правильный ответ. | Дескрипторы: Ученик предлагает гипотезу в письменной форме. Участвует в обсуждении ответа. (без баллов) | Стикеры, маркерная доска или флипчарт. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||