ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку в 7 классе
| Раздел | Здоровое питание. Морфология и орфография. |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Азбука здорового питания. Безличные глаголы. Термины. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 7.3.4.1 — создавать тексты — описание с элементами повествования, повествование с элементами рассуждения и тексты официально-делового стиля (объяснительная записка, расписка, правило, поздравление, инструкция) с учетом целевой аудитории, выражая собственное мнение; 7.3.7.1 — корректировать текст, исправляя смысловые, фактуальные, логические недочеты; редактировать текст, изменяя структуру отдельных предложений или фрагментов текста; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: провокационный вопрос с голосованием) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня мы поговорим о здоровье, языке и нашей культуре. Начнем с вопроса: Как вы думаете, что важнее для здоровья человека: генетика или питание? Проголосуйте, подняв руку. Кто за генетику? (Считает). Кто за питание? (Считает). А теперь, в парах, обсудите 1 минуту и назовите одну главную причину своего выбора. Давайте послушаем несколько мнений».
После обсуждения: «Интересные мысли. И генетика, и образ жизни важны, но сегодня мы сфокусируемся на питании. Мы не только узнаем, как правильно говорить и писать о еде, но и свяжем это с нашими традициями. Тема урока: «Азбука здорового питания. Безличные глаголы. Термины». Запишите ее в тетради». |
Ученики голосуют, вступают в дискуссию в парах, высказывают свое мнение, аргументируя выбор. Записывают тему урока. | Дескрипторы (без баллов): • Участвует в голосовании. • В паре формулирует краткую причину выбора. • Активно слушает одноклассников. |
Доска, мел/маркер. Таймер. ИИ-сервис для быстрого создания облака слов из ответов учеников (например, Mentimeter). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||