ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку в 7 классе
| Раздел | здоровое питание |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Азбука здорового питания. Безличные глаголы. Термины. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 7.1.6.1 – оценивать прослушанный материал с точки зрения содержания, использования языковых средств для привлечения внимания, структуры и логики изложения материала. 7.3.7.1 корректировать текст, исправляя смысловые, фактические, логические недочеты; редактировать текст, изменяя структуру отдельных предложений или фрагментов текста |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы поговорим о важной и вкусной теме – здоровом питании, а также познакомимся с одной интересной грамматической категорией. Начнем с вопроса: Что было бы, если бы все люди на планете вдруг перестали употреблять овощи и фрукты? Подумайте минуту и предложите свои варианты последствий – для здоровья человека, для природы, для экономики. Запишите одну-две идеи на стикерах». | Учащиеся индивидуально размышляют над вопросом, записывают свои идеи на стикерах. По желанию 2-3 ученика зачитывают свои предположения вслух (например: «Людям стало бы не хватать витаминов», «Фермеры, выращивающие фрукты, разорились бы», «На планете стало бы меньше кислорода»). | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает хотя бы один логичный вариант последствия. • Ответ связан с темой питания, здоровья или экологии. |
Стикеры, маркеры, доска или флипчарт. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||