ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку в 7 классе
| Раздел | Русский язык |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Азбука здорового питания |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Говорение, чтение и письмо |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: провокационный вопрос с голосованием) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы поговорим о том, что лежит в наших тарелках. У меня к вам провокационный вопрос: «Что полезнее: домашний борщ или бургер из ресторана быстрого питания?» Давайте сразу проголосуем. Поднимите руку, кто считает, что полезнее борщ. А теперь — кто за бургер. Спасибо." "Теперь в парах обсудите 1 минуту и назовите хотя бы одну причину своего выбора. Начнем с тех, кто проголосовал за борщ. Катя, ваша пара?" (Выслушивает 2-3 ответа от каждой стороны). "Интересные мнения! Я вижу, что у нас есть разные точки зрения. А что, если я скажу, что и то, и другое может быть частью здорового питания при определенных условиях? Чтобы разобраться в этом, нам нужна Азбука здорового питания. Это и есть тема нашего сегодняшнего урока. Запишите ее в тетради." |
Участвуют в голосовании. Обсуждают вопрос в парах, выдвигают аргументы ("борщ — из овощей, натуральный", "бургер — калорийный, но сытный"). Слушают мнения одноклассников. Записывают тему урока. | Для учеников с трудностями концентрации/речи: предоставить карточки с вариантами ответов ("содержит витамины", "много жира") для выбора и демонстрации. Упрощенная формулировка вопроса: "Что лучше для здоровья?". | Дескрипторы (без баллов): • Участвует в голосовании. • В паре высказывает или поддерживает одну простую идею/аргумент. • Слушает ответы других. |
Доска/экран для записи темы. Карточки-подсказки для ООП. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||