ПРОВЕРЕНО _____________
____________________"
Красткосрочный план по Русскому языку в 7 классе
| Раздел | Здоровое питание. Морфология и орфография |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Азбука здорового питания. Термины. Блог. Безличные глаголы. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
|
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
Педагог: «Здравствуйте, ребята! Сегодня мы отправимся в увлекательное путешествие по стране языка и здоровья. Начнем с разминки для ума. У вас на экране/доске таймер на 2 минуты. Ваша задача — индивидуально записать на листочках как можно больше слов или словосочетаний, которые приходят на ум, когда вы слышите фразу «Здоровое питание». Это могут быть продукты, процессы, ощущения, научные термины — всё, что угодно! Старт!» (После окончания времени). «А теперь давайте быстро по цепочке озвучим по одному слову от каждого, не повторяясь. Я запишу ключевые на доске. Отлично! Посмотрите, какой богатый словарь у нас уже есть. Как вы думаете, как эти слова связаны с темой нашего урока?» (Выслушивает 2-3 ответа). «Верно, сегодня мы будем говорить о здоровом питании, учиться использовать специальные термины, познакомимся с жанром блога и вспомним одну интересную грамматическую тему. Откройте тетради, запишите число и тему урока: «Азбука здорового питания. Термины. Блог. Безличные глаголы». | Ученики индивидуально выполняют мозговой штурм, записывая ассоциации. Затем по очереди называют по одному слову, слушают друг друга. Отвечают на вопрос учителя. Записывают тему в тетрадь. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик записывает не менее 3 ассоциаций за отведенное время. • Активно участвует в обсуждении, предлагая свою ассоциацию. • Делает предположение о связи задания с темой урока. |
Таймер (онлайн или на доске), доска/маркер, листы бумаги, тетради, ручки. ИИ-инструмент: Генератор ассоциаций (например, встроенный в интерактивную доску Miro или простой ChatGPT-чат для демонстрации, как ИИ может расширить список ассоциаций). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||