ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку в 6 классе
| Раздел | Жара и холод: экстремальная погода. |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Экстремальный холод. Правописание суффиксов наречий. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке | 6.1.2.1 определять основную мысль, опираясь на ключевые слова, словосочетания; 6.3.7.1 корректировать текст, исправляя орфографические и пунктуационные ошибки с помощью словаря, редактируя текст с учетом типа |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (мем) |
Учитель: «Посмотри на мем: человек в пуховике, а вокруг снег, градусник показывает –40. Подпись: „Надеюсь, наречия замёрзли, а то опять ошибок наделаю!“ Как думаешь, почему мы начали урок с этого мема? Какая связь с темой? (пауза) Верно, сегодня мы говорим об экстремальном холоде и о том, как не „замёрзнуть“ в правописании суффиксов наречий. Запиши число, тему: „Экстремальный холод. Правописание суффиксов наречий“. |
Ученик рассматривает мем, отвечает на вопрос, высказывает предположения (связь с холодом и ошибками). Записывает тему в тетрадь. |
Дескрипторы (без баллов): • высказывает предположение о связи мема с темой; • записывает тему урока. |
• Мем (картинка/слайд) «Холод и наречия»; • Презентация (слайд 1); • ИИ-инструмент: Midjourney (сгенерировать мем); • Доска / проектор. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||