КСП «Экстремальный холод. Суффиксы -о -а на конце наречий» по русскому языку, 6 класс

• Участвовать в диалоге на тему экстремального холода, аргументированно высказывая своё мнение и задавая вопросы.
• На основе анализа текста и графических данных о погодных аномалиях извлекать и сравнивать информацию, определяя причины и последствия экстремального холода.
• Применять правило правописания суффиксов -о и -а на конце наречий в практических заданиях различного уровня сложности.

«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы продолжаем изучать экстремальные погодные явления. Представьте себе: что было бы, если бы в нашем городе Астана или Алматы температура опустилась до -50°C и продержалась целую неделю? Как бы изменилась наша жизнь? Запишите на стикерах 2-3 самых важных, на ваш взгляд, последствия. У вас 2 минуты».

После обсуждения: «Отлично, вы затронули транспорт, здоровье, коммуникации. А как бы вы описали эти события? Например, «На улице было … холодно». Какое слово пропущено? (Очень). Это наречие. Сегодня мы не только поговорим о холоде, но и научимся грамотно писать подобные слова, а именно суффиксы -о и -а на конце наречий».

ИИ-инструменты: Использование AI-генератора идей (например, инструмента на основе ChatGPT) для быстрого создания списка гипотетических ситуаций экстремального холода, которые можно продемонстрировать на экране для стимуляции мышления.

• Слушают вопрос учителя.
• Индивидуально записывают свои идеи на стикерах.
• По желанию зачитывают свои варианты, прикрепляют стикеры к доске или флипчарту.
• Участвуют в кратком обсуждении, слушают одноклассников.
• Отвечают на наводящий вопрос учителя.

• Ученик предлагает 1-2 реалистичных последствия экстремального холода.
• Ученик слушает ответы одноклассников, не перебивает.