КСП «Экстремальный холод. Н-нн в наречиях на -о и -е» по русскому языку, 6 класс

• Определить основную мысль текста об экстремальном холоде, выделяя ключевые слова и словосочетания.
• Применить правило правописания Н-НН в наречиях на -о/-е в контексте описания погодных явлений.
• Составить и грамотно оформить (с использованием прямой речи и вводных слов) мини-инструкцию или предупреждение о поведении в условиях экстремального холода.

"Добрый день, ребята! Посмотрите на экран. Что вы видите? (Показывает мем: картинка с замерзшим телефоном и подписью «Мой айфон после 5 минут на улице в январе»). Почему это смешно? А почему это может быть про нас, жителей Казахстана?"

Выслушивает ответы. Подводит итог: "Да, экстремальный холод — это реальность нашей жизни. Сегодня мы поговорим именно о нём, а заодно разберёмся с одной коварной орфограммой, которая часто встречается, когда мы описываем такие погодные условия. Как вы думаете, о чём пойдёт речь? (Намекает на тему урока). Правильно, о холоде и о правописании Н и НН в словах, которые часто описывают наши ощущения, например, 'холодно', 'взволнованно'."

• Учащиеся рассматривают мем, улыбаются.
• Высказывают предположения: "Потому что у нас бывают сильные морозы", "Техника на морозе быстро садится", "Это про наши зимы".
• Формулируют предположения о теме урока, опираясь на подсказки учителя.

• активно включился в обсуждение мема;
• связал юмористический контент с реальными погодными условиями региона;
• высказал предположение о теме урока.

• Проектор/экран.
• Мем (подготовленный слайд).
• ИИ-инструмент: Генератор мемов (например, Imgflip, Canva) для быстрого создания визуального контента по теме "экстремальный холод" с учётом местного контекста.