ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку в 6 классе
| Раздел | Жара и холод: экстремальная погода |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Экстремальная жара. Правописание о, е после шипящих на конце наречий. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
6.2.7.1 извлекать информацию из различных источников, сравнивая полученные сведения, определяя разные точки зрения; 6.3.5.1 писать эссе-повествование, эссе-рассуждение, эссе-описание; 6.3.7.1 корректировать текст, исправляя орфографические и пунктуационные ошибки с помощью словаря, редактируя текст с учетом типа |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: ребус) |
Учитель: "Здравствуйте, ребята! Сегодня мы продолжаем тему экстремальной погоды. Но начнем с загадки. Посмотрите на экран. Вы видите ребус: изображение солнца, знак «+», слово «горячо». Какое слово-подсказку к теме сегодняшнего урока оно зашифровывает? Запишите свою догадку в тетрадь. (Дает 1 минуту). Теперь послушаем ваши версии".
После ответов: "Верно, это слово «жарко». А какая часть речи отвечает на вопрос «как?» и описывает это состояние? (Наречие). Сегодня мы будем говорить об экстремальной жаре и о том, как правильно писать наречия, которые эту жару описывают, а именно – о правописании О и Е после шипящих на конце наречий. Запишите тему урока". |
- Рассматривают ребус. - Индивидуально записывают предположение в тетрадь. - Высказывают гипотезы (например: «жарко», «знойно»). - Отвечают на вопрос учителя (наречие). - Записывают тему урока в тетрадь. |
- Ребус представлен в виде яркой, контрастной картинки на экране и на индивидуальной карточке. - Учитель проговаривает инструкцию четко и медленно, сопровождая жестами. - Для ученика с трудностями письма предоставляется шаблон с началом фразы: «Я думаю, это слово…». |
Дескрипторы (без баллов): - Ученик предложил версию расшифровки ребуса. - Ученик определил часть речи (наречие). - Ученик записал тему урока. |
- Презентация с ребусом (солнце + горячо = жарко). - Интерактивная доска или проектор. - Индивидуальные карточки с ребусом для ООП. - ИИ-сервис для генерации ребусов (например, rebus1.com или Canva с ИИ-подсказками). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||