ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку в 6 классе
| Раздел | Жара и холод: экстремальная погода. Морфология и орфография. Синтаксис и пунктуация |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Экстремальная жара. Правописание о, е после шипящих и в суффиксах наречий. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 6.2.7.1 извлекать информацию из различных источников, сравнивая полученные сведения, определяя разные точки зрения; 6.2.8.1 сравнивать стилистические особенности различных текстов с учетом композиционных особенностей различных текстов (стихотворение, сказка, рассказ) с учетом цели и целевой аудитории. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Мем») |
Учитель: «Ребята, посмотрите на эту картинку (мем: термометр, показывающий +45°, и подпись "Я: выйду на 5 минут..."). Как думаете, о чём мы сегодня поговорим? Почему этот мем про нас? Какие чувства вызывает такая жара?» Возможные ответы учеников: «про жару», «про то, как тяжело в такую погоду», «про экстремальную погоду». Учитель: «Верно. Сегодня мы не только поговорим о жаре, но и узнаем, как грамотно писать слова на тему погоды. А ещё сравним, как по-разному можно описать зной — в стихах и в рассказе.» |
|
Дескрипторы:
|
Распечатанный мем (формат А4) или постер на доске; магниты. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||