ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку в 6 классе
| Раздел | Сказочные и мифологические элементы в литературных произведениях |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Экстремальная жара. Правописание о,е после шипящих и в суффиксах наречий. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Экстремальная жара. Правописание о,е после шипящих и в суффиксах наречий. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: кейс-прогноз) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начнем урок с небольшой истории. Представьте, что вы — корреспонденты. В редакцию пришло сообщение: «В городе установилась аномальная жара. Люди ищут спасения у реки, в тени деревьев. Но даже вечером горячий ветер не приносит облегчения». Ваша задача — предположить, как журналист может описать эту ситуацию, используя слова с шипящими звуками. Какие слова, связанные с жарой, приходят вам на ум, где после Ш, Щ, Ч, Ж может быть буква О или Е? Запишите 2-3 предположения в тетрадь». (Учитель ходит по классу, слушает идеи, записывает ключевые слова учеников на доске, например: жарко, свежо, печёт, шорох, ещё). | Ученики индивидуально записывают в тетрадь ассоциации и слова на тему жары с шипящими. Высказывают свои предположения. Совместно с учителем формируют список слов-примеров на доске. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает 1-2 слова по теме. • Ученик пытается предположить написание (О или Е). • Ученик участвует в обсуждении. |
Доска, мел/маркер, тетради учеников. ИИ-инструмент: ChatGPT для быстрой генерации короткого новостного сообщения на тему экстремальной жары как наглядного стартового кейса. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||