ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Красткосрочный план по Русскому языку в 5 классе
| Раздел | Мир фантазий |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Знаки препинания в предложениях с прямой речью |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Умение расставлять знаки препинания в предложениях с прямой речью. Умение расставлять знаки препинания при диалоге. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: загадка) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами отправимся в мир фантазий, где герои разговаривают, спорят, делятся секретами. Но чтобы записать их разговор, нужен особый ключ. Послушайте загадку: «Я не буква, но в предложении стою. Я могу быть двоеточием, кавычками, тире. Без меня речь героя потеряется в тексте. Что я такое?» (Пауза). Запишите вашу гипотезу в тетрадь одним словом или фразой. Кто готов поделиться?» Фиксирует гипотезы на доске (например: знаки препинания, прямая речь, оформление речи). «Молодцы! Действительно, сегодня мы будем говорить о знаках препинания, которые помогают оформить прямую речь — слова, сказанные героем. Это наш ключ к миру диалогов и фантазий. Запишите тему урока: «Знаки препинания в предложениях с прямой речью». |
Слушают загадку. Индивидуально записывают свою догадку в тетрадь. Желающие озвучивают свои версии. Записывают тему урока в тетрадь. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик выдвигает предположение (гипотезу) по загадке. • Активно участвует в обсуждении. |
Доска, мел/маркер. Тетради учеников. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||