ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку в 5 классе
| Раздел | Чудеса света |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Золотой человек. Знаки препинания в предложениях с обобщающими словами при однородных членах. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 5.1.7.1 Строить высказывание определенного типа последовательно, с четкой структурой, с опорой на наглядные материалы; соблюдать орфоэпические нормы; 5.4.3.1 использовать именные части речи (местоимения), согласуя слова в роде, числе и падеже; 5.1.5.1 участвовать в диалоге-расспросе, меняя позицию «говорящий» на «слушающий» и учитывая возрастные особенности исполняемой роли |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Загадка/ребус») |
Учитель: «Ребята, посмотрите на экран. Перед вами ребус. Расшифруйте ключевое слово нашего урока. (На слайде: изображение золотого слитка + человеческая фигура + слово «человек»). Какая связь между этим словом и нашей темой? Запишите свои гипотезы в тетрадь. Кто готов поделиться?» Выслушивает версии, фиксирует на доске. Подводит к слову «Золотой человек» и к понятию «обобщение». Далее: «Сегодня мы узнаем о знаменитом Золотом человеке из Иссыкского кургана и научимся ставить знаки препинания, когда однородные члены обобщаются одним словом.» ИИ-инструмент на этапе: Использование ChatGPT для генерации краткого исторического факта о Золотом человеке (выводится на экран). |
|
Визуальная опора (ребус), ключевое слово подсвечено. Для детей с ООП – карточка с подсказкой: «Золото + человек = ?». |
Дескрипторы (без баллов):
|
|
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Разноуровневое задание (в рамках середи… · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||