ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку в 5 классе
| Раздел | Русский язык |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Знакомство с биографией Г.К.Паустовского |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
5.1.2.1 — понимать содержание художественного произведения (или ознакомительного текста о писателе), определяя ключевые моменты и последовательность событий. 5.1.4.1 — определять основную мысль текста на основе ключевых слов и словосочетаний. 5.2.1.1 — владеть различными видами чтения (в том числе поисковым), находить в тексте биографии конкретные факты и даты. 5.2.3.1 — формулировать вопросы по содержанию текста и отвечать на них, используя информацию из прочитанного. 5.3.1.1 — участвовать в диалоге, обмениваясь мнениями по предложенной теме (например, обсуждая, какие жизненные обстоятельства повлияли на творчество писателя). 5.3.4.1 — создавать небольшие тексты (тезисный план биографии, синквейн или «словесный портрет» автора). |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня мы отправимся в литературное путешествие. Перед вами на экране таймер на 2 минуты. Ваша задача — из набора слов, которые сейчас появятся, составить как можно больше словосочетаний или коротких предложений, связанных с миром литературы и творчества. Слова: ПУТЕШЕСТВИЕ, ПРИРОДА, КНИГА, МЕЧТА, РАССКАЗ, МОРЕ, НАБЛЮДЕНИЕ, ПИСАТЕЛЬ. Старт!»
После окончания времени: «Стоп! Давайте послушаем ваши варианты. Какие интересные сочетания у вас получились? (Выслушивает 3-4 ответа). Молодцы! А как вы думаете, все эти слова могут быть связаны с жизнью одного человека? Сегодня мы познакомимся с писателем, для которого эти слова были не просто словами, а целым миром. Это Константин Георгиевич Паустовский». |
Учащиеся индивидуально или в парах записывают на листочках или в тетрадях словосочетания и предложения из предложенных слов. Отвечают на вопрос учителя, высказывают предположения. | Дескрипторы: Ученик участвует в игре, предлагает 1-2 словосочетания/предложения. Проявляет интерес к новой теме. Без баллов. | Таймер на экране (онлайн или проектор), слайд/доска со списком слов, листы для записей. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||