КСП «Цифровой Казахстан". Знаки пре-пинания в предложениях с обособ-ленными обстоятельствами» по русскому языку, 10 класс

• Находить и правильно выделять знаками препинания обособленные обстоятельства, выраженные деепричастиями и деепричастными оборотами, в предложениях на тему цифровизации.
• Редактировать предложенный текст, содержащий ошибки в пунктуации при обособлении обстоятельств и в орфографии, приводя его в соответствие с нормами научного стиля.
• Создать и представить собственный мини-проект (текст-прогноз) о будущем цифровых технологий в Казахстане, используя изученные синтаксические конструкции и лексику научного стиля.

"Добрый день, ребята! Посмотрите на экран. Что вы видите? (Показывает мем: изображение человека, который одновременно держит в руках смартфон, ноутбук и пытается читать бумажную книгу, с подписью 'Мой вклад в цифровизацию')."

"Почему этот мем может быть про нас, про нашу сегодняшнюю тему 'Цифровой Казахстан'? Как вы думаете, какие сложности и возможности цифрового мира он показывает? (Выслушивает 2-3 ответа)."

"Совершенно верно. Мы живем в эпоху, когда технологии пронизывают все сферы. И чтобы грамотно говорить и писать об этом, нам нужны точные языковые инструменты. Сегодня мы будем учиться использовать один из таких инструментов — обособленные обстоятельства — для создания четких и выразительных текстов о технологиях. Запишите тему: 'Цифровой Казахстан'. Знаки препинания в предложениях с обособленными обстоятельствами."

• Учащиеся рассматривают мем, улыбаются.
• Высказывают предположения: "Про то, что мы перегружены информацией", "Про мультизадачность", "Про смешение старого и нового".
• Записывают тему в тетради.

• Активно включился в обсуждение мема.
• Сделал предположение, связывающее изображение с темой цифровизации.
• Зафиксировал тему урока.

• Мем (проекция на экране или раздаточный материал).
• ИИ-инструмент: Генератор мемов (например, Imgflip) для быстрого создания визуального якоря темы.