ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку в 10 классе
| Раздел | Настоящее и будущее цифровых технологий. Лексика. Морфология. Синтаксис и пунктуация |
| ФИО педагога | Беккаева М.И. |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | 20. "Цифровой Казахстан". Знаки препинания в предложениях с обособленными обстоятельствами. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.2.3 - понимать применение специальной лексики в тексте; 10.2.4 - определять типы, признаки и языковые особенности текстов разных жанров научно-популярного подстиля (очерк, статья, эссе); |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Mind-map) |
«Добрый день! Тема нашего урока связана с будущим нашей страны и знаками препинания. Запишите в центре листа словосочетание "Цифровой Казахстан". У вас есть ровно 1 минута, чтобы записать вокруг него все ассоциации, которые приходят в голову: слова, понятия, образы. Не задумывайтесь, пишите все, что связано. Время пошло! ... Стоп, минута вышла. Теперь в парах выберите из ваших карт три самые, на ваш взгляд, важные или интересные ассоциации. Через 2 минуты я попрошу несколько пар озвучить свой выбор и кратко его объяснить». (После обсуждения): «Отлично! Мы зафиксировали такие понятия, как "интернет", "технологии", "данные", "умные города". Сегодня мы поработаем с текстом, где эта лексика используется как специальная, и научимся грамотно оформлять мысли о цифровом будущем с помощью знаков препинания». | Индивидуально создают mind-map (интеллект-карту) с ассоциациями к "Цифровой Казахстан". В парах обсуждают карты и выбирают 3 ключевые ассоциации. Представители пар озвучивают и аргументируют выбор. | Дескрипторы (без баллов): 1. Ученик создал mind-map с не менее чем 5 ассоциациями. 2. Ученик в паре участвовал в обсуждении и выборе 3 ассоциаций. 3. Ученик (представитель пары) может кратко объяснить выбор. |
Бумага А4, ручки, маркеры. Инструмент для создания цифровых mind-map (например, MindMeister, XMind) для альтернативного выполнения. Интерактивная доска или флипчарт для фиксации общих идей. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||