ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по русскому языку в 10 классе
| Раздел | Раздел V. Литература и искусство |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Художественные особенности трагедии «Моцарт и Сальери». Стр.104-114 |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.3.2.5. Анализировать художественные произведения, определяя роль композиции, образных средств и деталей в раскрытии основной мысли. 10.4.4.1. Писать творческие работы (описания, повествования), используя знания из других предметных областей. 10.5.1.5. Писать причинно-следственное эссе объемом 200-250 слов. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Закон и порядок |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: загадка) |
«Здравствуйте, садитесь. Сегодня мы продолжаем работу с «Маленькими трагедиями» Пушкина. Начнем с загадки. Послушайте внимательно: «Он не писал нот, но стал причиной смерти. Он не брал в руки оружие, но совершил преступление. Его жертва – сияющий гений, а орудие – яд в бокале. О каком произведении и каком персонаже идет речь?» Запишите вашу гипотезу на стикерах (1-2 предложения). У вас 2 минуты». После сбора ответов: «Верно, это трагедия «Моцарт и Сальери», а персонаж – Сальери. Сегодня мы будем детально исследовать художественные средства, с помощью которых Пушкин раскрывает глубину этого конфликта и поднимает вечные вопросы». | Слушают загадку. Индивидуально формулируют и записывают гипотезу на стикере. Несколько учеников озвучивают свои ответы. Фиксируют тему урока. | Для учеников с трудностями концентрации: загадка озвучивается четко, медленно, можно показать на экране. Предоставить шаблон для ответа: «Я думаю, это произведение _______, потому что _______». | Дескрипторы: Ученик выдвигает предположение, связанное с сюжетом трагедии. Аргументирует его хотя бы одной деталью из загадки. (без баллов) | Стикеры, маркеры, экран/доска для фиксации гипотез. ИИ-сервис для генерации загадок (ChatGPT) для подготовки материала. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Разноуровневое задание (в рамках этапа … · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||