ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку в 10 классе
| Раздел | "Настоящее и будущее цифровых технологий" |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Цифровые технологии в нашей жизни. Цифровая революция в образовании. Знаки препинания в предложениях с обособленными обстоятельствами. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
10.1.6 оценивать прослушанный материал с точки зрения достоверности, актуальности информации, выражая собственное мнение 10.3.5 писать творческие работы (фрагмент/фрагменты текста), являющиеся определёнными композиционными элементами 10.3.6 корректировать и редактировать все имеющиеся недочеты в тексте, учитывая 10.4.2 использовать лексику научного стиля, стилистические фигуры в соответствии с ситуацией общения. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
"Добрый день, ребята! Тема нашего урока объединяет две важные сферы: современные технологии и грамотность. Запишите в центре листа словосочетание «Цифровые технологии». У вас есть ровно 1 минута, чтобы записать вокруг него все ассоциации, которые приходят в голову. Не задумывайтесь, пишите всё, что связано. Время пошло! (Через минуту). Отлично. Теперь в парах обсудите свои записи и выберите ТОП-3 самых важных или интересных, на ваш взгляд, ассоциации. Готовы? Давайте послушаем несколько пар. Иван и Алия, какие три слова вы выделили?" (Выслушивает 2-3 пары, кратко комментирует, связывая с темой урока). "Спасибо. Как видим, технологии прочно вошли в нашу жизнь, особенно в образование. Сегодня мы не только поговорим об этом, но и научимся грамотно об этом писать, используя сложные конструкции." | Индивидуально создают mind-map (интеллект-карту) с ассоциациями. В парах обсуждают и выбирают 3 ключевые ассоциации. Представители пар озвучивают свой выбор классу. | Дескрипторы (без баллов): 1. Ученик создал mind-map с не менее чем 5 ассоциациями. 2. Ученик активно участвовал в обсуждении в паре. 3. Ученик смог аргументировать выбор ключевых ассоциаций. |
Листы А4, маркеры или ручки, доска/флипчарт для фиксации ответов. ИИ-инструмент: Сервисы для создания цифровых mind-map (например, MindMeister) для визуализации и совместной работы в реальном времени. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||