КСП «31. Солнечная энергетика. Ресурсосберегающие технологии энергии. Аннотация, рецензия, реферат» по русскому языку, 10 класс

• Анализировать научно-популярные тексты о солнечной энергетике и ресурсосберегающих технологиях, выделяя ключевую информацию.
• Создавать собственные тексты жанров аннотации, рецензии, реферата с соблюдением орфографических норм и структуры научно-популярного подстиля.
• Оценивать эффективность ресурсосберегающих технологий на основе анализа текстов и собственных выводов, проявляя трудолюбие и профессионализм.

Учитель: «Ребята, сегодня мы погружаемся в мир солнечной энергетики. Предлагаю начать с провокации. На доске утверждение: «Солнечная энергия — это самый дешёвый и самый эффективный способ полностью решить энергетическую проблему человечества уже к 2030 году». Поднимите руки, кто согласен (зелёные стикеры), кто не согласен (красные стикеры). Давайте быстро подсчитаем голоса. Отлично, вижу разброс мнений. А теперь, пожалуйста, 2-3 человека коротко объясните, почему вы так думаете. (Выслушивает 2-3 аргумента). Спасибо! В ходе урока мы проверим ваши гипотезы и сформируем экспертное мнение.»

• Поднимают руки/стикеры, участвуют в голосовании.
• 2-3 ученика аргументируют свою позицию (возможные ответы: «слишком дорого», «зависит от погоды», «уже сейчас окупается»).
• Остальные слушают, фиксируют контраргументы.

• Участвует в голосовании.
• Приводит хотя бы один аргумент (устно).
• Проявляет уважение к чужому мнению.

• Презентация (слайд 1) с утверждением.
• Зелёные и красные стикеры/карточки.
• Таймер.
• ИИ-инструмент: ChatGPT для генерации контраргументов (заготовка для учителя).