ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку в 10 классе
| Раздел | Русский язык |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | 28. Атомная энергетика как альтернативный способ производства энергии. Типы композиции текста |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.1.6 оценивать прослушанный материал с точки зрения достоверности, актуальности информации, выражая собственное мнение 10.2.3 определять типы, признаки и языковые особенности текстов разных жанров научно-популярного подстиля публицистического стиля (пресс-релиз); |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
"Добрый день, ребята! Посмотрите на экран. Что вы видите? [Показывает мем: картинка с плачущим солнцем, которое говорит ветряку и солнечной панели: «Ребята, вы молодцы, но я устал светить и дуть», а на заднем плане стоит АЭС с подписью «Надежный тыл»]. Почему этот мем сегодня про нас, про наш урок? Как вы думаете, о каком «надежном тыле» может идти речь в контексте производства энергии?" Выслушивает ответы. Подводит итог: "Верно, сегодня мы говорим об атомной энергетике как об одном из альтернативных и спорных способов получения энергии. А чтобы грамотно обсуждать такие сложные темы, нужно уметь работать с информацией: и слушать, и читать, и анализировать структуру текстов. Поэтому вторая часть нашей темы — типы композиции текста. Мы будем учиться разбирать текст, как профессионалы." |
Учащиеся рассматривают мем, высказывают предположения о его смысле. Формулируют связь между изображением и темой урока (альтернативная энергетика, роль АЭС). Актуализируют имеющиеся знания по теме. | Дескрипторы: • Учащийся высказывает предположение о связи мема с темой урока. • Активно включается в обсуждение. (без баллов) |
Проектор/экран, мем (изображение), презентация с темой урока. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||