ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку и литературе в 9 классе
| Раздел | РАЗДЕЛ ҮІІІ. ЗНАМЕНИТЫЕ ЛЮДИ |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | «Поэт в России—больше, чем поэт» Е.А.Евтушенко. «Людей неинтересных в мире нет...» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
Г. 9.2.3.1 – соблюдать речевые нормы, включая в высказывание лексические и синтаксические единицы, соответствующие стилю; Ч.9.3.4.1 – использовать виды чтения, владеть техниками критического мышления при чтении; П.9.4.4.1 – писать творческие работы (в том числе на литературные темы), фрагмент/фрагменты текста, являющиеся контрастными по содержанию, с использованием в письме изобразительно-выразительных средств. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы продолжаем разговор о знаменитых людях, а точнее, о роли поэта. Представьте на минуту: что было бы, если бы в мире не было поэтов? Как бы изменилась наша жизнь, культура, способность людей чувствовать и понимать друг друга? Подумайте 1 минуту, а затем поделитесь своими мыслями. Не бойтесь высказывать самые смелые идеи». После ответов 3-4 учеников: «Спасибо за интересные гипотезы. Вы затронули очень важные аспекты: память, эмоции, правду. Именно об этом — о высокой миссии поэта и ценности каждой человеческой жизни — мы и поговорим сегодня на примере стихотворения Евгения Евтушенко. Запишите тему: «Поэт в России—больше, чем поэт». Е.А.Евтушенко. «Людей неинтересных в мире нет...». |
Ученики слушают, размышляют, предлагают свои варианты ответов на проблемный вопрос (например: «Исчезла бы красота языка», «Люди стали бы менее чувствительными», «Мы потеряли бы часть истории»). Записывают тему в тетради. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает хотя бы один логичный вариант развития ситуации. • Высказывание связано с ролью поэзии/культуры. • Активно слушает одноклассников. |
• Доска/экран с записью темы. • Тетради учеников. • ИИ-инструмент: Генератор идей (например, ChatGPT) для быстрого создания списка возможных последствий «мира без поэзии» как визуальной поддержки после ответов учеников. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||