ПРОВЕРЕНО _____________
ОШ №6
Краткосрочный план по русскому языку и литературе в 9 классе
| Раздел | Знаменитые люди |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Поэт в России - больше чем поэт (3 урок) |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.3.1.1 - понимать главную, второстепенную и скрытую (подтекст) информацию сплошных и несплошных текстов; 9.3.4.1 - использовать виды критического мышления при чтении |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: кейс-прогноз) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас заключительный урок по теме «Поэт в России - больше чем поэт». Начнем с реальной ситуации. Представьте: молодой поэт из вашего города выкладывает в соцсети резкое, социально направленное стихотворение. Оно быстро набирает тысячи просмотров и полярные комментарии: одни благодарят за смелость и правду, другие обвиняют в разжигании. Местная администрация приглашает поэта на «беседу». Как вы думаете, чем может закончиться эта история для поэта и для его стихотворения? Запишите свой краткий прогноз (1-2 предложения) на стикерах." | Слушают кейс. Осмысливают ситуацию. Индивидуально записывают свой прогноз на стикере. Прикрепляют стикеры на доску или общий плакат. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает логичный прогноз, связанный с темой гражданской позиции и ответственности поэта. • Прогноз демонстрирует понимание связи искусства и общества. |
Стикеры, флипчарт/доска, маркеры. ИИ-инструмент: Можно использовать нейросеть для генерации нескольких возможных сценариев развития кейса (например, в ChatGPT) для сравнения с прогнозами учеников. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||