ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку и литературе в 9 класс
| Раздел | Знаменитые люди |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Последний разговор Чингисхана |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Сформировать групповую работу, прочитать тексты, сделать анализ |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Мозговой штурм + челлендж») |
Учитель: «Добрый день, ребята! Сегодня мы начинаем с быстрого челленджа. У вас ровно 60 секунд (таймер на экране). Задание: запишите на стикере три ассоциации к слову «ЛИДЕР». Время пошло! (через 1 мин) Отлично! Поднимите стикеры. Несколько человек зачитают. (выборочно 2-3 ученика). А теперь скажите: кто, по-вашему, был величайшим лидером в истории? Слышу варианты… Чингисхан! Сегодня мы прочитаем текст о его последнем разговоре. Как вы думаете, о чём может идти речь? Принимаем предположения. Молодцы! Цель урока — проанализировать этот разговор и понять, какие качества делают человека профессионалом своего дела.» |
|
Дескрипторы (без баллов): • Участвует в мозговом штурме, записывает ассоциации. • Высказывает предположение о теме урока. |
Таймер (проектор/часы), стикеры, маркеры, доска. ИИ-инструмент: Mentimeter (облако слов) для сбора ассоциаций в реальном времени — альтернатива стикерам. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||