ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по русскому языку и литературе в 9 классе
| Раздел | Русский язык и литература |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | "Поэт в России, больше чем поэт" Е. Евтушенко |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
9.1.4.1 — определять основную мысль текста, учитывая его структуру; 9.3.1.1 — понимать главную, второстепенную и скрытую (подтекст) информацию текста; 9.3.6.1 — анализировать художественное произведение, выявляя авторскую позицию; 9.2.4.1 — создавать высказывание (рассуждение/убеждение), учитывая целевую аудиторию; 9.2.5.1 — участвовать в дискуссии, формулируя и аргументируя собственную позицию. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
«Здравствуйте, ребята. Сегодня мы поговорим о роли поэта. Я хочу рассказать вам небольшую историю. В 19 веке жил поэт, который считал, что главная задача искусства — служить красоте и уходить от социальных проблем. Он писал: «Не для житейского волненья, не для корысти, не для битв, мы рождены для вдохновенья, для звуков сладких и молитв». Его звали Александр Пушкин. Позже, в 20 веке, другой поэт, Евгений Евтушенко, сказал нечто совершенно противоположное: «Поэт в России — больше, чем поэт». В моей истории есть одна намеренная неточность. Ваша задача — найти её в течение минуты и обосновать свой ответ.» После ответов: «Верно! Первые строки принадлежат не Пушкину, а Фёдору Тютчеву («Поэзия»). Я намеренно допустила эту ошибку, чтобы подчеркнуть: в истории русской литературы всегда шёл спор о роли поэта. И сегодня мы будем разбираться, что же имел в виду Евтушенко, утверждая, что поэт — «больше». Запишите тему урока.» ИИ-инструменты: Использование текстового ИИ (например, ChatGPT) для быстрой генерации кратких биографических справок о Тютчеве и Евтушенко или для создания аналогичных «историй с ошибкой» для других тем, чтобы активизировать критическое мышление. |
Слушают историю. В парах обсуждают и выдвигают версии о неточности. Отвечают: «Стихи принадлежат Тютчеву, а не Пушкину». Записывают тему в тетради. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик активно включился в обсуждение. • Смог выявить историческую/фактическую неточность в рассказе учителя. • Сформулировал аргументированный ответ. |
• Доска/экран с темой. • Цитаты (Тютчев, Евтушенко). • Доступ к ИИ-сервису (ChatGPT) для демонстрации. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||