ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ «Общеобразовательная школа села Шагалалы отдела образования по Зерендинскому району управления образования Акмолинской области»
Поурочный план или краткосрочный план для педагога организаций среднего образования
Краткосрочный план по русскому языку и литературе в 7 классе
| Раздел | Музыка в нашей жизни. |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | В.Г. Короленко "Слепой музыкант" |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 7.3.6.1-анализировать содержание художественных произведений (поэтических, прозаических), определяя жанровые особенности и художественно-изобразительные средства 7.4.7.1-применять знаки препинания в предложениях с вводными словами и конструкциями |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: работа с визуальным образом) |
«Здравствуйте, ребята! Посмотрите на экран. Что вы видите? (Показывает мем: изображение человека с завязанными глазами, играющего на пианино, и подпись: «Когда не видишь клавиш, но чувствуешь музыку души»). Как вы думаете, о чём может быть наш сегодняшний урок? Почему эта картинка может быть «про нас»? Давайте подумаем, какие чувства, кроме зрения, помогают человеку познавать мир и достигать цели?» Выслушивает ответы, подводит к теме: «Сегодня мы будем говорить о силе духа, таланте и преодолении. Нашим проводником станет повесть Владимира Короленко «Слепой музыкант». | Учащиеся рассматривают мем, высказывают предположения о теме урока. Обсуждают, как другие чувства (слух, осязание) компенсируют отсутствие зрения. Формулируют возможные темы: о музыке, о преодолении препятствий, о внутреннем мире человека. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик высказывает предположение о теме урока, связанное с изображением. • Ученик аргументирует, почему картинка может быть актуальной («про нас»), ссылаясь на общечеловеческие ценности (упорство, развитие таланта). |
Проектор/экран, мем (изображение), презентация с темой урока. ИИ-инструмент: Генератор мемов (например, Imgflip, Canva) для быстрого создания наглядного материала, соответствующего теме и возрасту. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||