ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Красткосрочный план по русскому языку и литературе в 7 классе
| Раздел | Хобби и свободное время |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | В. Драгунский "Денискины рассказы". Суммативное оценивание за раздел. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
7.1.4.1 определять основную мысль текста, опираясь на содержание текста; 7.3.7.1 извлекать необходимую информацию, сопоставляя и определяя противоречивую информацию. 7.4.4.1 писать творческие работы (в том числе на литературные темы) представляя себя в предлагаемой ситуации и описывая собственные ощущения, с использованием эмоционально-окрашенной лексики, эпитетов, сравнений, фразеологизмов и олицетворений. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод "Что было бы, если...") |
"Здравствуйте, ребята! Садитесь. Сегодня у нас особенный урок – мы подводим итоги работы по разделу «Хобби и свободное время» на материале любимых «Денискиных рассказов». Давайте начнем с вопроса на воображение. Вспомните рассказ «Тайное становится явным». Что было бы, если бы Дениска действительно съел всю манную кашу с луком и горчицей, как его заставила мама? Подумайте 1 минуту и предложите свои варианты развития событий." (Выслушивает 3-4 ответа, подводит итог): "Интересные гипотезы! Вы показали, как по-разному можно интерпретировать поступки героев. Это умение – видеть разные варианты и последствия – нам сегодня очень пригодится." |
Ученики слушают, вспоминают сюжет рассказа. Индивидуально формулируют свои версии развития событий. Несколько учеников озвучивают свои идеи классу. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает логичный, связанный с сюжетом вариант развития событий. • В ответе прослеживается понимание характера героя (Дениски, мамы). |
Текст рассказа В. Драгунского «Тайное становится явным» (учебник или раздатка). Таймер. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||