ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку и литературе в 7 классе
| Раздел | Музыка в нашей жизни |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | В.Г.Короленко. Рассказ «Слепой музыкант». Философские и психологические проблемы. Правописание гласных и согласные в разных частях слова. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 7.3.6.1 анализировать содержание художественных произведений (поэтических, прозаических), определяя жанровые особенности и художественно-изобразительные средства; 7.4.6.1 правильно писать гласные и согласные в разных частях слова |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: визуальный стимул) |
«Здравствуйте, ребята! Посмотрите на экран. Перед вами известный мем: человек пытается играть на пианино, закрыв глаза, а рядом сидит кот с очень недоуменным выражением лица. Подпись: «Когда пытаешься понять мир, не видя его». Давайте подумаем вместе: почему эта картинка может быть связана с темой нашего сегодняшнего урока? Что общего между этим смешным изображением и серьёзным литературным произведением?» Выслушиваю 2-3 предположения. Подвожу итог: «Вы абсолютно правы. Сегодня мы будем говорить о человеке, который познавал мир и искал своё место в нём, не имея возможности видеть. Это герой рассказа Владимира Галактионовича Короленко «Слепой музыкант». А ещё мы посмотрим, как трудности, в том числе орфографические, можно преодолеть с помощью правил и внимания». |
Ученики рассматривают мем, высказывают предположения о связи с темой (слепота, иное восприятие мира, трудности, музыка). Формулируют тему урока вместе с учителем. | Демонстрация мема на экране и индивидуально на карточке. Упрощённый вопрос-подсказка на карточке: «Что делает человек на картинке? Может ли он видеть? Как он познаёт мир?» | Дескрипторы (без баллов): • Учащийся высказывает предположение, связывающее изображение с темой слепоты, иного восприятия или преодоления. • Активно участвует в обсуждении, слушает одноклассников. |
Проектор/экран или раздаточные карточки с мемом. Презентация (1 слайд). ИИ-инструмент: Генератор мемов (например, Imgflip) для создания аналогичных картинок по запросу «слепой музыкант, преодоление» для наглядности. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||