ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по Русскому языку и литературе в 7 классе
| Раздел | VIII. День Победы: никто не забыт, ничто не забыто |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | «С добром надо спешить...».А. Алексин. «Безумная Евдокия». |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 7.2.6.1 оценивать высказывание (монолог/диалог), основанное на личных впечатлениях/ наблюдениях; 7.3.1.1 понимать главную и второстепенную информацию сплошных и несплошных текстов, связывая информацию с общеизвестными, повседневными знаниями; 7.5.2.1 использовать простые осложненные вводными конструкциями, однородными членами предложения. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Закон и порядок |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: загадка) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы продолжаем разговор о важных человеческих качествах. Начнем с загадки: “Она не покупается, не продается, но ее можно потерять навсегда, если спешить не с тем. Что это?” (Ответ: Доброта, добро). Запишите в тетради свои гипотезы: как вы понимаете фразу “С добром надо спешить”? Почему со злом спешить не нужно?» Учитель выслушивает 2-3 предположения и фиксирует ключевые слова на доске (помощь, внимание, время, упустить момент). | Слушают загадку. Записывают свои версии и предположения в тетрадь. Несколько учеников озвучивают свои ответы и объяснения. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает версию разгадки. • Ученик формулирует предположение о смысле фразы «С добром надо спешить». |
Доска, мел/маркер, тетради учеников. ИИ-инструмент: Генератор загадок/ребусов (например, ChatGPT) для создания интригующего вступления по теме добра и спешки. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||