ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку и литературе в 5 классе
| Раздел | Мир фантазии |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Б.В.Заходер "Моя Вообразилия" |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 5. 3. 3. 1 формулировать вопросы по содержанию текста и отвечать на них; 5. 5. 1. 3 использовать глаголы с зависимыми словами в нужных формах |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Метод: "Блиц-опрос с таймером") |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы отправляемся в удивительное путешествие. Но куда? Чтобы это узнать, вам нужно за 2 минуты ответить на мои вопросы. Включаю таймер! Готовы? Начинаем! 1. Что можно увидеть с закрытыми глазами? (Мечты, сны, фантазии). 2. Как называется страна, где всё возможно? (Фантазия, Вообразилия). 3. Кто автор строк: 'В моей Вообразилии, В моей Вообразилии…'? (Борис Заходер). Молодцы! Время вышло. Итак, сегодня наша страна – Вообразилия, а наш проводник – поэт Борис Заходер. Запишите тему урока: Б.В.Заходер "Моя Вообразилия". Давайте вместе прочитаем стихотворение, которое откроет нам двери в этот мир." |
Учащиеся слушают вопросы, активно поднимают руку или выкрикивают ответы. Записывают тему урока в тетрадь. Настраиваются на работу. | Для детей с трудностями концентрации: вопросы дублируются на экране. Педагог даёт дополнительное время на обдумывание, поощряет любые попытки ответа. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик участвует в блиц-опросе (вербально или невербально). • Записывает тему урока в тетрадь. |
Таймер (онлайн или на доске), проектор/экран, текст стихотворения на слайде или в учебнике. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||