ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "Общеобразовательная школа №1 имени Р.Кошкарбаева"
Краткосрочный план по Русскому языку и литературе в 5 классе
| Раздел | Мир фантазии |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Б.В. Заходер «Моя Вообразилия». |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 5.1.3.1 понимать основное содержание произведений фольклора и литературы/ фрагментов, содержащих знакомые лексические и грамматические единицы, определять тему; 5.2.4.1 создавать высказывание (описание, повествование) на основе иллюстраций, комиксов; 5.5.1.2 использовать глаголы с зависимыми словами в нужных формах; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: визуальный стимул) |
«Здравствуйте, ребята! Садитесь. Прежде чем мы начнем наш урок, посмотрите на экран. Что вы видите? (Показывает мем: кот в очках сидит перед пустым холстом с подписью «Жду вдохновение»). Почему эта картинка может быть про нас, про наш сегодняшний урок? Как вы думаете?» Выслушивает 2-3 ответа. Подводит итог: «Совершенно верно! Часто, чтобы начать творить, рисовать, сочинять, нам нужно включить воображение. А иногда оно как будто спит. Сегодня мы отправимся в страну, где воображение всегда бодрствует и правит бал. Эта страна называется «Вообразилия», а приглашает нас туда замечательный поэт Борис Заходер. Итак, тема нашего урока: Б.В. Заходер «Моя Вообразилия». Давайте вместе попробуем разбудить наше воображение!» | Ученики рассматривают мем, высказывают предположения: «Кот хочет что-то придумать, но не может», «Он ждет фантазию», «Это как ученик перед чистым листом». Формулируют тему урока вместе с учителем. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик рассматривает визуальный стимул. • Высказывает предположение о связи изображения с темой урока. • Активно включается в обсуждение. |
Проектор/интерактивная доска, мем (изображение), презентация с темой урока. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (8 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||