ПРОВЕРЕНО _____________
ОШ имени Абая
Краткосрочный план по Русскому языку и литературе в 5 классе
| Раздел | Мир фантазии |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Б.Заходер «Моя Вообразилия» (2-ой час) |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Слушание 5.1.3.1 понимать основное содержание произведений фольклора и литературы/ фрагментов, содержащих знакомые лексические и грамматические единицы, определять тему; Использование Языковых Единиц 5.5.2.1 - использовать безличные конструкции, выражающие модальные значения и различные состояния человека |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (игровая технология: "Мем-разминка") |
«Здравствуйте, ребята! Садитесь. Посмотрите на экран. Что вы видите? (Показывает мем: картинка с задумчивым котом в очках и подпись: "Мой мозг, когда нужно придумать что-то новое для урока"). Почему я показала вам именно эту картинку? Как вы думаете, о чём мы будем говорить сегодня?» Выслушивает предположения. Подводит итог: «Абсолютно верно! Мы продолжаем путешествие по «Миру фантазии» и сегодня снова встретимся со страной «Вообразилией» Бориса Заходера. Наша задача — не просто прочитать стихи, а научиться видеть, как автор выражает свои чувства с помощью особых грамматических конструкций, и самим стать творцами-новаторами!» |
Ученики рассматривают мем, улыбаются. Высказывают предположения: «Про фантазию», «Про то, как трудно или весело что-то придумывать», «Про воображение». Связывают картинку с темой прошлого урока и названием стихотворения. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик активно включился в обсуждение. • Высказал предположение, связанное с темой фантазии/воображения. • Смог объяснить связь между мемом и контекстом урока. |
Проектор/экран, мем (изображение), презентация с темой урока. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (8 мин) · Рефлексия (2 мин) | ||||