ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку и литературе в 5 классе
| Раздел | Климат и Природа |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Антонимы |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке | Сформировать представление об антонимах и научить различать их в тексте |
| Цель урока |
|
🔗 Межпредметные связи: естествознание (погода, климат), литература (описание природы) 🌟 Ценности: уважение к мнению одноклассников, экологическое сознание, взаимообучение
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (ребус) |
«Ребята, посмотрите на ребус на доске (слова: ХОЛОДНЫЙ / ГОРЯЧИЙ, ВЫСОКИЙ / НИЗКИЙ). Как вы думаете, какая тема сегодняшнего урока? Что объединяет эти пары? Запишите свои гипотезы в тетрадь. Поделитесь с соседом по парте. Выслушаем 2-____________________ варианта.» Возможный ответ учеников: «Это слова с противоположным значением», «Антонимы». «Отлично! Сегодня мы научимся находить антонимы и использовать их, говоря о природе и климате.» |
Разгадывают ребус, записывают гипотезу в тетрадь, обсуждают в паре, 2-____________________ ученика озвучивают предположения. | • Дескрипторы: участвует в обсуждении, выдвигает гипотезу, слушает других. без баллов |
Презентация (слайд с ребусом), тетрадь, доска. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||