ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку и литературе в 5 класс
| Раздел | Текст. Тема и основная мысль. |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Анализ готовых текстов, выделение темы |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | понимают содержание короткого текста; определяют тему с помощью учителя. Большинство учащихся: самостоятельно выделяют тему текста. Некоторые учащиеся: объясняют свой выбор темы. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Закон и порядок |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: Mind-map) |
Учитель: "Здравствуйте, ребята! Сегодня мы продолжаем работать с текстами. Давайте начнем с ассоциаций. Я напишу на доске слово «ТЕКСТ». У вас есть ровно 1 минута, чтобы записать в тетради все слова, которые приходят вам на ум, когда вы слышите это слово. Готовы? Начали! (Через минуту). Стоп! Теперь поднимите руку и назовите свои ассоциации. (Записывает 7-10 слов на доске). Отлично! А теперь давайте выберем три самые важные, на ваш взгляд, ассоциации для работы с текстом. Почему именно они? (Направляет обсуждение к словам «о чем», «смысл», «заголовок»). Правильно, чтобы понять текст, нужно определить, о чем он, то есть его тему. Это и есть наша сегодняшняя задача". | Ученики индивидуально записывают ассоциации к слову «текст». Активно предлагают свои варианты. Участвуют в обсуждении и выборе трех ключевых ассоциаций. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик записал не менее 3 ассоциаций. • Ученик участвовал в обсуждении, предложил свой вариант или поддержал идею одноклассника. |
Доска, маркер, тетради учеников. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (8 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||