КСП «Ч.Т. айтматов .Очерк жизни и творческой деятельности . Знаки препинания в СПП» по русскому языку и литературе, 11 класс

• Сформулировать ключевые вехи жизни и творчества Ч.Т. Айтматова, выделив основные темы и нравственные проблемы его произведений.
• Применить правила постановки знаков препинания в сложноподчинённых предложениях (СПП) на примере предложений из произведений Айтматова.
• Сопоставить нравственные ценности в творчестве Айтматова с ценностями, представленными в изученных произведениях русской литературы (например, «Преступление и наказание» Ф.М. Достоевского), выявив общие и отличительные черты.

«Добрый день, ребята! Посмотрите на экран. Перед вами известный мем: человек пытается нести огромную стопку книг, и они вот-вот упадут. Подпись: «Когда пытаешься объять необъятное». Как вы думаете, почему эта картинка может быть связана с нашей сегодняшней темой? Какие ассоциации у вас возникают?»

Выслушивает ответы (например: «Айтматов писал о сложных проблемах», «Его книги тяжелые по смыслу», «Чтобы понять его творчество, нужно много знать и читать»).

«Отличные мысли! Действительно, творчество Чингиза Айтматова — это глубокий мир, который требует вдумчивого изучения. А еще сегодня мы будем разбирать сложные конструкции в языке — СПП, где тоже важно не «уронить» ни одной запятой. И то, и другое требует трудолюбия и внимания к деталям. Итак, тема нашего урока: «Ч.Т. Айтматов. Очерк жизни и творческой деятельности. Знаки препинания в СПП». Давайте вместе определим, что мы должны узнать и уметь к концу урока». (Кратко озвучивает цели урока).

• Учащийся высказывает предположение о связи визуального образа с темой урока.
• Учащийся активно участвует в обсуждении, формулирует цели урока.

• Проектор/экран.
• Слайд с мемом.
• ИИ-инструмент: Генерация мема или подбор релевантного изображения через сервисы типа Craiyon или поиск по базам мемов с помощью ИИ-ассистентов (ChatGPT, Claude) для создания метафоричной связи с темой.